化作一雙彩翼           

「自由，是成為自己的生命之光」─點燃心燈，才能照亮足下，此話真的不假。
它意味著人除非真能看清自己過往從何處來，目前正處何地，而且此生所為何來
、又終將往何處去，才能真切地活在當下，找到存在的意義與價值。當然，這絕
非等閒就能蹴及的事，大智慧者可能藉由閱讀頓悟而明心見性，可是一般凡夫俗
子如我等，就得仰賴前行的上師大德或已經超越自己境界的智者提攜了。

「當學生準備好時，老師就出現了」，生命真的無限奇妙，也潛藏著無限的可能
性。畢竟人總是安於現狀、慣於忍耐，也總是不到山窮水盡處，絕不肯輕易回頭
；唯有在即將瀕臨一個可堪忍受的臨界點時，翻轉的契機才會潛伏在這個接下來
或生或死、或升騰或沉淪的關鍵點上。當然，在在都取決於每個靈魂當下的智慧
勇氣與種種的宿果因緣……。
 

97年3月開始了我的「光的課程」，在此之前我苦難的人生考驗無數。例如，連續
三折肱、開了六次的手臂整合手術，前後折騰了六年，連盡責的主治醫師都被我詭
異連串的意外，不禁懷疑起自己的醫學判斷，也深恐會挨告官司纏身。另外，公私
兩忙蠟燭兩頭燒的生命處境，常令我不知為何而生、為何而活。問題是，即使身在
重重疊疊的考驗與痛苦之中，自有記憶以來，對自己總有莫名的期待、也深知此生
是負有使命而來的，一直有個向上衝越的力量在支撐著我、提領著我不致沉墜。
不過，成長路上飽受人情交迫、禮教束縛、責任煎熬，導致面對人我之間、義務與
權利取捨之際，只能、也只會成全大的我─例如家庭職場，與不斷壓縮委屈原本就
小小的我。

「未曾徹夜長哭過的人，不足以語人生。」童年夜夜枕畔垂淚到天明，及醒覺後淚
濕衣襟的畫面；還有，少年十五二十時的四處投射找愛的辛酸；等到長成後，又無
盡故作強壯、膨脹所作所為迷失本性的艱苦，至今仍記憶猶新、一一縈我心懷。

直到我靈性路上的好姊妹─麗雅，總在午餐對談的彼此分享中，我談我的閱讀佛經
所感所得，她則說她那時我猶摸不著邊際、難以置信的光，在每天忙碌的公務之間
、也在整個職場無人可理解的氛圍裡，度過溫馨幸福的時光──我將它視為光的啟
蒙，也埋下日後進入《光的課程》的脈絡。

第一級次初階身體療癒的首堂課，就讓我見識到光的威猛，下完課後的大反應，讓
我連續兩天與廁所常相左右，驚嚇之餘求助於莫老師，她靜定地告訴我：「這是極
佳的光的作用，信任它！ 」，這番話成為我行修光的歷程中的座右銘。它帶給我莫
大的信念勇氣，也引領我渡過幾番驚濤駭浪、經歷無數生死……。

「借光引光而後自發光，是《光的課程》的終級目標。」
此刻，邁入行修的第六個年頭，要重新回想路是怎麼走過來的，好似有些印象模糊、
也一言難盡。總的來說，跟隨一個很有「道行」的老師─莫雪子老師身旁，極其安心
幸福。她不賣玄弄虛、不斷言批語、不誇口耀能，總是在課堂間對每個學員誠懇地聆
聽、娓娓地引導、外加默默地陪伴，而且面對額外地求援，總是秉持著大方無私的方
式相待，所以外子常戲稱：「雖不知老師的能耐，光憑修養就高人一等」。

《光的課程》並不離奇詭異，它只是引導我們經由看似重複的級次與多重光的運作中
，一層層一次次地清理長長久久以來累積的雜染，也逐步地釋放基於生存所需無名架
構的防衛機制下，那厚厚重重的負面能量與深沉恐懼。唯有卸下厚重的嚴密防衛，才
能還我初始面貌、真如本性。那次第，那層層剝除竹筍見核心的過程，只有一段話足
以形容：「成長一如剝洋蔥，一層眼淚、一層亮麗」。

眼淚是來自於對自己的深深疼惜，為何讓遭遇的外緣壓榨摧折致如此窘迫的苦境；而
亮麗則來自於身體細胞歷經次次汰舊換新、舊死新生復甦的具體顯現。個中滋味「如
人飲水，冷暖自知」，除非身歷其境者，實難以體會一二。

歲月荏苒，一階一階拾級而上，多年來經由每周變換的能量色彩，都提供無盡轉換蛻
變的磁場。當有朝一日身上的彩虹橋一學會架構，又能往上銜接神聖的光的殿堂，再
聯結入光的網絡，我們就被賜予一對繽紛發光的羽翼，既可以翱翔於內在寬廣自由的
心靈國度，又可以遨遊於無盡的宇宙蒼穹──去行使天使任務、愛的散播。總之回眸
一看，這光的洗禮真是一場無以言詮的奇幻之旅。歡迎有心成為光之子的朋友們，一
起加入帶來愛與寧靜的《光的課程》……。

後記：
感謝整個存在的導引來到這光的聖殿，也感謝沿途相攜不棄的夥伴們─尤其是班長，
更感謝沉穩坐鎮的莫老師總能處變不驚地帶領，而我們的今非昔比早已盡收在他人的
眼底。

菸斗班學員  林妏芳